II Congreso Historia Inmediata. Maracaibo (Venezuela), 15 al 18 demarzo de 2011 [1 Anexo]

terça-feira, 9 de março de 2010


La Unidad Académica de Antropología de la Facultad Experimental de Ciencias, el Departamento de Sociología y Antropología,
y el Centro de Estudios Históricos de la Facultad de Humanidades y Educación de La Universidad del Zulia,  el Rectorado de la Universidad Católica Cecilio Acosta,

INVITAN AL
II CONGRESO INTERNACIONAL DE HISTORIA INMEDIATA
(1ra. Circular)
Maracaibo (Venezuela), 15 al 18 de marzo de 2011
 
CONVOCATORIA
La Universidad del Zulia (LUZ) y la Universidad Católica Cecilio Acosta (UNICA), conjuntamente con la Red Internacional Historia a Debate (Santiago de Compostela), el Programa de Historia Oral de la Universidad de Buenos Aires (UBA), y el Grupo de Investigaciones Historiográficas de la Universidad de Santiago de Compostela (USC), se complacen en invitar a investigadores en el campo de la Historia y las Ciencias Sociales, así como a docentes, estudiantes, otros profesionales universitarios y al público en general, a participar en el II CONGRESO INTERNACIONAL DE HISTORIA INMEDIATA, que se realizará en las instalaciones de la Facultad Experimental de Ciencias de la Universidad del Zulia (Maracaibo, Venezuela), del 15 al 18 de marzo de 2011, evento que rendirá homenaje a los historiadores recientemente fallecidos: RAÚL DARGOLTZ (Argentina) y ANTONIO SOTO ÁVILA (Venezuela).
El II Congreso Internacional de Historia Inmediata tiene por objetivo debatir sobre este reciente campo de la historiografía, tanto en sus supuestos teóricos como en las diferentes investigaciones histórico-sociales específicas. Consideramos la necesidad de promover y consolidar espacios académicos de discusión, permitiendo la confluencia de la diversidad de investigaciones multidisciplinarias referidas a aspectos de la Historia Inmediata. Aspiramos a que en este II Congreso participen investigadores de las ciencias sociales, así como estudiantes de pre y postgrado.
 
Para lograr los fines de expandir y fortalecer los estudios sobre Historia Inmediata, esperamos que este congreso permita consolidar redes de investigación que propicien aún más el desarrollo de los debates e intercambios, desarrollando también otras actividades que permitan la difusión de estos debates más allá del ámbito universitario, enfatizando en la relación con movimientos sociales interesados en la discusión teórica.
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El II CONGRESO DE HISTORIA INMEDIATA abordará los siguientes temas:
 
La Historia Inmediata: el nuevo territorio del historiador
 
·         La Historia Inmediata como nueva propuesta historiográfica.
·         Teoría y metodología de la Historia Inmediata.
·         Problemas conceptuales y metodológicos, respecto de Historia Reciente, Historia Actual, Historia del tiempo presente e Historia Inmediata.
·         Balance temático de los debates de Historia Inmediata en Historia a Debate.
·         La Historia Inmediata en diferentes ámbitos: literatura, cine, etc.
·         La enseñanza de la Historia Inmediata.
 
América Latina, 1980-2010: de la crisis de la deuda a la nueva izquierda latinoamericana
·         Procesos de reconstrucción histórica del terrorismo estatal y políticas de la memoria en América Latina.
·         Balance de tres décadas de neoliberalismo en Latinoamérica.
·         La izquierda en el poder en América Latina: 1999-2010.
·         Significado y desempeño de la revolución bolivariana en Venezuela.
·         Movimientos sociales latinoamericanos como factor principal de la resistencia al modelo neoliberal.
·         Papel de los movimientos sociales en el crecimiento electoral de la izquierda en Latinoamérica.
 
La crisis del capitalismo en el siglo XXI: reacomodos y cambios en el juego de poder mundial. Crisis económica, del ambiente, del estado, de la energía, de lo social, de alimentos. Alternativas para la humanidad
·         Colapso neoliberal y nuevos paradigmas de la economía mundial.
·         Impacto de la crisis mundial en Latinoamérica.
·         Soluciones a la crisis: del G-20 al ALBA.
·         Decadencia de la hegemonía estadounidense y nuevas economías emergentes.
·         Impacto de la crisis económica en el pensamiento social y cultural.
 
El Socialismo del siglo XXI como alternativa ante el colapso capitalista
·         Las teorías que acompañan al auge de la izquierda en Latinoamérica.
·         El Socialismo del siglo XXI: ¿nueva propuesta teórica o vuelta al pasado?
 
Movimientos indígenas y afro-latinoamericanos del siglo XXI
·         Las rebeliones indígenas en Latinoamérica: México, Perú, Bolivia, Ecuador, Colombia y Venezuela.
·         La resistencia cultural afro-latinoamericana.
 
Procesos identitarios en Latinoamérica en el marco de la globalización
·         Formas de resistencia a la globalización en las culturas latinoamericanas.
·         Nuevos procesos culturales en Latinoamérica a partir del auge globalizador.
 
Otros temas afines (por definir, según se reciban ponencias fuera del temario).
 
NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DE PONENCIAS
§         Las ponencias se orientarán de acuerdo al temario propuesto. Cada punto del temario se desarrollará en la correspondiente mesa de trabajo.
§         Fecha límite para la recepción de resúmenes de ponencias: 30 de noviembre de 2010.
§         Fecha límite para la recepción de la ponencia completa: 31 de diciembre de 2010.
§         Las ponencias tendrán un máximo de 20 cuartillas, tamaño carta, a espacio y medio, en letra 12, tipo Arial o Times New Roman. El resumen tendrá un máximo de 200 palabras y cinco palabras clave.
§         Durante el Congreso se realizarán conferencias especiales, sobre temas específicos relacionados con el temario propuesto, y se contará con la participación de invitados nacionales e internacionales.
§         Se realizarán actividades culturales nocturnas, así como la exposición y venta de libros académicos durante todas las fechas del congreso.
§         Correo para recepción de ponencias:
cruzcarrillo2001@gmail.com 
§         Cada ponente tendrá 10 minutos para exponer su trabajo en la respectiva mesa.
§         En breve plazo se abrirá una página web del congreso, para facilitar la información e inscripciones.
 
INSCRIPCIÓN:
 
Ponentes: 200 Bs. (47 $, 69 €). Estudiantes y otros participantes sin ponencia: 100 Bs. (24 $, 35 €). Realizar depósito en efectivo en la cuenta de activos líquidos a nombre de Universidad del Zulia, Corp Banca nº 0300011380, y Banco Occidental de Descuento - BOD, nº 0121-0214-35-0300011380. (Presentar depósito bancario en el mismo mes que lo realice, de lo contrario no tendrá validez; enviar copia del recibo por internet o fax).  
 
COMITÉ ORGANIZADOR
 
COORDINADOR GENERAL
Roberto López Sánchez (LUZ).
cruzcarrillo2001@yahoo.com  
 
SECRETARÍA
jl Monzantg (LUZ-UNICA).
jlmonzantg@gmail.com  
Ángel Rafael Lombardi Boscán (LUZ).
bucefalo3123@yahoo.es  
 
COMISIÓN DE ORGANIZACIÓN
Mario Ayala (Universidad de Buenos Aires), Rubén Kotler (Universidad Nacional de Tucumán), José Javier León (UBV), Fárido Caldera (UNICA), Fabiola Ortúzar (UNICA), Juan Eduardo Romero (LUZ),  Daynú Acosta (UNICA),  Grecia García (UNICA), Marta Albarrán (LUZ),  Belinda Colina (LUZ).
 
COMITÉ CIENTÍFICO
Carlos Barros. Universidad de Santiago de Compostela. España. Johnny Alarcón Puentes (LUZ), Reinaldo Rojas. UPEL. Venezuela, Jorge Novoa. Universidade Federal da Bahía. Brasil, Boris Berenzon Gorn. UNAM. México. Pablo Pozzi (Argentina). Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Robson Laverdi (Brasil). Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Brasil. Marcos Montysuma (Brasil). Universidad Federal de Santa Catarina, Brasil. Alexis Meza Sánchez (Chile). Universidad ARCIS, Chile). Margarita López Maya (Venezuela). Universidad Central de Venezuela. José Pascual Mora (Venezuela). Universidad de los Andes. Irma Antognazzi (Argentina), Universidad de Rosario. Juan Manuel Santana. (España). Universidad de Las Palmas. Modesto Ortega (España). Universidad de Las Palmas. Luz Varela, Universidad de los Andes, Venezuela.
 
PRESIDENTES HONORARIOS DEL CONGRESO
·         Dr. Ángel Lombardi. Rector UNICA.
·         Dr. Jorge Palencia. Rector LUZ.
·         Dr. Pedro Bracho Grand. LUZ.
 
Teléfonos
Roberto López Sánchez: 0416-666.3389 (58-416-6663389); 58-261-7597739; 7597732.
jl Monzantg: 0416-061.6081 (58-416-0616081).
 
Maracaibo, Tierra del Sol Amada, 16 de febrero de 2010.
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Escravidão, Mindlin, Percy Fawcett e mais


Boletim eletrônico da Revista de História da Biblioteca Nacional
Coleção História de Bolso: Compre agora os 6 volumes por apenas 50 reais

Mindlin lá fora

Subitamente estampados nas primeiras páginas dos jornais brasileiros após sua morte, o trabalho de José Mindlin em prol da leitura e a admiração por sua coleção única cruzaram fronteiras. Membro desde 1988 do conselho da Biblioteca John Carter Brown em Rhode Island, nos Estados Unidos, o bibliófilo recebeu "ofertas tentadoras" no exterior que poderiam ter dado outro rumo para suas coleções, atualmente na Biblioteca Brasiliana Guita e José Mindlin da Universidade de São Paulo.  [ leia mais ]

O herói e o monstro

Polêmico em vida, o explorador britânico Percy Fawcett não se livrou da sina após sua morte. Inspiração para a criação de Indiana Jones e algumas histórias de Arthur Conan Doyle, o personagem também chamou atenção de Brad Pitt, que pretende interpretar o aventureiro nas telonas. O ator já comprou os direitos de filmagem do livro 'Finding the lost city', mas a obra é acusada de plágio pelo escritor Hermes Leal, que publicou uma biografia de Fawcett dois anos antes. [ leia mais ]

E mais...

Aprenda tupi: Através da internet é possível aprender línguas indígenas e consultar fontes de época. O professor Renato Venâncio mostra os caminhos para quem quer aprender tupi. [ leia mais ]

Malvinas: Petróleo reacende a disputa entre Inglaterra e Argentina pelas Ilhas Malvinas. Na guerra de 1982, o Brasil apoiou os hermanos e por um tris não vê Leonel Brizola morto pelos ingleses. [ leia mais ]

Futebol dos filósofos: Na Inglaterra, grupo de educadores de Filosofia para crianças recria a famosa esquete da trupe humorística Monty Python [ leia mais ]

Terremotos no Chile: Tremores no país teriam ajudado Darwin a formular sua teoria da evolução, segundo historiador [ leia mais ]

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Brasil à francesa - Os anos brasileiros, entre as décadas de 1930 e 1940, marcaram a vida e a obra do historiador francês Fernand Braudel


Brasil à francesa

Os anos brasileiros, entre as décadas de 1930 e 1940, marcaram a vida e a obra do historiador francês Fernand Braudel

Joselia Aguiar
Edição Impressa 168 - Fevereiro 2010 © Revista Pesquisa FAPESP - Todos os direitos reservados.
© divulgação Edusp

O jovem Braudel em foto tirada quando de sua estada no Brasil

"Para quem se via acuado entre a historiografia convencional, a vulgata marxista e o sociologismo, Braudel foi uma autêntica libertação. Ali estava finalmente um historiador que nem tinha o ranço de uma nem o reducionismo da outra nem o doutrinarismo do terceiro; e que, munido dos instrumentos da erudição mais recente, era capaz, como os grandes historiadores do século XIX, de dar corpo, alma e vida a largas fatias do passado", escreveu o historiador pernambucano Evaldo Cabral de Mello. O elogio  dá  uma noção do encantamento que gerações experimentaram há cinco décadas com a leitura de O Mediterrâneo, obra monumental de Fernand Braudel (1902-1985) e do peso da influência do historiador francês. O que poucos sabem é que o seu pensamento, incluindo-se a criação dessa sua obra máxima, foi gestado durante sua estada no Brasil durante os anos 1930 e 1940. Essa temporada tropical de Braudel é o tema do estudo do historiador Luis Corrêa Lima, paulista, radicado no Rio de Janeiro, da PUC-RJ, autor de Fernand Braudel e o Brasil – Vivência e brasilianismo (1935-1945), recém-lançado pela Edusp, resultado de sua tese de doutorado pela Universidade de Brasília (UnB), em que analisa justamente o impacto que o país teve sobre o intelectual francês e vice-versa.
 "Para ele, foi uma mudança de perspectiva. A partir do contato com a sociedade brasileira e sua história, Braudel conseguiu imaginar a Europa do Antigo Regime", explica o pesquisador. "Além disso, ele foi muito importante para o Brasil e para a USP, pois ajudou a formar toda a segunda geração de professores da universidade." País adotivo e o jovem se uniram para criar O Mediterrâneo e as raízes de uma nova forma de fazer história. "Se os novos leitores não perceberem com nitidez a novidade que a obra representou em sua época, isso talvez se deva, de certo modo, ao fato de o próprio Braudel ter influenciado sucessivas gerações que aderiram à Escola dos Annales, da qual fez parte. Uma escola que renovou a historiografia, aproximando-a das ciências sociais, e fez surgir novos temas e horizontes. Tratava-se, naquele tempo, de um tipo de narrativa histórica incomum."
Ao iniciar o doutorado, o período escolhido por Corrêa Lima foi justamente dos anos brasileiros de Braudel, decisivos para toda sua obra. Foi nessa época, por exemplo, que elaborou parte do mesmo O Mediterrâneo. A tese de Corrêa Lima investiga desde a chegada das missões francesas que contribuíram, nos anos 1930, para a fundação da USP até o período imediatamente posterior à volta para a França, em que esteve por cinco anos numa prisão nazista. "A França era considerada a líder da latinidade e a sua cultura, o caminho seguro da modernidade e do progresso verdadeiro. Oferecia simultaneamente tecnologia e humanismo, laicidade e religião. Por isso acreditava-se que a França poderia nos salvar da 'barbárie' de uma civilização meramente industrial. Os conflitos ideológicos naquela época eram bastante fortes, e a presença francesa correspondia ao projeto da elite paulista de educar a juventude nos ideais democráticos, longe do fascismo", explica Corrêa Lima.
Entre as dificuldades da empreitada, houve a própria vastidão da obra de Braudel a ser lida: como exemplo, considere-se que seus dois livros principais somam cinco volumes e mais de 3 mil páginas. A segunda, conforme Corrêa Lima, foi quanto à questão específica que queria pesquisar: Braudel e o Brasil. "Será que haveria material suficiente para se escrever uma tese? Ou o assunto se esgotaria em um capítulo ou pouco mais?", perguntava-se. Tal dúvida lhe provocou angústia por muito tempo. A terceira dificuldade foi o acesso aos arquivos de Braudel na França. "Foi uma longa espera até que as portas se abrissem", conta. Entre as felicidades, houve a de encontrar documentos inéditos, conservados pela viúva do historiador, então com 87 anos, em seu apartamento em Paris. Como resultado, a obra de Corrêa Lima se concentra particularmente em anos que são pouco abordados nas duas maiores biografias do autor, escritas por Pierre Daix, na França, e Giuliana Gemelli, na Itália.
Discreto, pesquisador incansável, com fama de excelente professor, Fernand Braudel iniciou sua trajetória como historiador no final dos anos 1920. Nas duas décadas seguintes viveria fora da França. De início, parte para a Argélia, onde o mar lhe provoca a primeira grande inspiração. O acaso o traz ao Brasil: o suicídio de um professor titular que já havia sido nomeado para o cargo. Traz tanto material de pesquisa que, ao se instalar em São Paulo, precisa alugar um outro quarto de hotel.
Dizia Braudel que "se tornou inteligente" quando conheceu o Brasil. Para entender tal afirmação é preciso, antes, conhecer aquilo que caracteriza sua obra: trata-se, como destaca Corrêa Lima, da busca da longa duração, ou seja, das permanências e das realidades duradouras nos processos históricos, tanto nas relações do ser humano com o meio quanto nas formas de vida coletiva e nas civilizações. No Brasil ele encontrou um país novo, de dimensões continentais e natureza tropical, uma sociedade em formação contrastando com o Velho Continente, que, no entanto, o fazia imaginar o passado distante da Europa. "Foi no Brasil que ele 'vestiu a camisa' da renovação historiográfica preconizada pelos Annales, com um conjunto de intuições que configuraram o seu Mediterrâneo e fizeram dele um grande historiador, ao mesmo tempo original e herdeiro de Lucien Febvre", argumenta Corrêa Lima.
Coroas - Quando aqui esteve, entre 1935 e 1937, Braudel elaborava sua tese de doutorado sobre o Mediterrâneo no tempo de Filipe II. A obra o ocupou por aproximadamente 20 anos. Como exigência da universidade francesa, era preciso também preparar uma tese secundária, na qual o material pesquisado na pesquisa principal poderia ser reutilizado. Escolheu, então, estudar o Brasil do século XVI, que chegou a fazer parte do reino de Filipe II quando da união das coroas ibéricas.
Na historiografia de Braudel, como explica Corrêa Lima, certas realidades coletivas ou inanimadas atuam de modo coerente como se fossem um sujeito: tornam-se "personagens". Isso se dá, por exemplo, com o mar Mediterrâneo, que se transforma em personagem em sua história da Europa, e também com a imensidão do Brasil, seus fatores geográficos, imprescindíveis para compreen-der sua história. "Braudel escolheu uma perspectiva bem definida para focalizar o Brasil: uma Europa americana, ou seja, uma civilização europeia na América. E, de modo especial, a única Europa tropical e subtropical em todo o mundo com certa envergadura", afirma o historiador brasileiro.
Tal perspectiva fez Braudel lançar outro olhar sobre o passado brasileiro e, desse modo, captar as interações do país com o oceano. Braudel, porém, cedeu em parte a um etnocentrismo inaceitável, diz Corrêa Lima. "De qualquer maneira, ele teve a humildade e a grandeza de reconhecer que a história brasileira, como toda a história, é vida e não se deixa aprisionar em uma fórmula", acrescenta.´

Fernand Braudel em 1980: no Brasil conviveu com intelectuais, formou historiadores e até hoje fomenta pesquisas e ideias

Depois da Segunda Guerra Mundial, ao finalizar sua tese, Fernand Braudel foi autorizado a substituir a tese secundária por dois artigos já publicados sobre os espanhóis na África do Norte. E foi assim que o ensaio sobre o Brasil do século XVI permaneceu inacabado. Pouco a pouco, seus interesses de pesquisa se voltaram para o conjunto da América Latina, e mais tarde para a história mundial da vida material e do capitalismo. Desse modo, ele nunca mais retomou o ensaio. Braudel pensava que, para terminá-lo, precisaria consultar os arquivos de Portugal, que na época não estavam organizados.
Em seu período brasileiro, Braudel conviveu com intelectuais, formou historiadores e até hoje fomenta novas leituras e pesquisas. Com três grandes amigos manteve a correspondência: João Cruz Costa e Eurípedes Simões de Paula, professores da USP, e o jornalista Júlio de Mesquita Filho. Como discípulas, destacam-se Alice Canabrava, Cecília Westphalen e Maria Luíza Marcílio. Durante o regime militar, empenhou--se em libertar da prisão seus amigos e conhecidos. Braudel usou seu prestígio internacional como intelectual francês e escreveu cartas aos presidentes militares brasileiros. Assim, como conta Corrêa Lima, ele conseguiu tirar da cadeia Caio Prado Jr., Milton Santos, João Cruz Costa e Yedda Linhares. Aos alunos, futuros professores, recomendava simplicidade, que resulta de clareza.
De volta à França, Braudel foi um dos responsáveis pela divulgação da obra de Gilberto Freyre. Contribuiu com pesquisadores como a historiadora greco-baiana Katia de Queiros Mattoso, que assumiria pela primeira vez a cátedra de história do Brasil da Sorbonne, e o etnofotógrafo Pierre Verger, que dedicou ao historiador a sua tese Fluxo e refluxo e teve nele seu grande incentivador na volta à academia –Verger havia abandonado o Liceu ainda na juventude. Com seus pares franceses, Braudel formou uma geração de grandes historiadores: Jacques Le Goff, Le Roy Ladurie, Marc Ferro e Georges Dubys. Até os anos 1950, foi responsável por cursos e conferências sobre a América Latina. Quando a USP completou 50 anos, em 1984, teve o convite para vir para participar das comemorações. Como seus principais amigos brasileiros já haviam falecido, disse que seria um desgosto muito grande vir ao Brasil e não poder reencontrá-los.
Nos últimos anos, têm-se multiplicado estudos sobre intelectuais franceses que viveram no Brasil no mesmo período. Estudam-se não somente sua influência no Brasil, como também a influência do Brasil em suas obras. Autores como Lévi-Strauss, Roger Bastide e Pierre Verger têm sido objeto de pesquisa acadêmica, de reedições e, muitas vezes, de primeiras edições. "Quanto a Braudel, creio que a tendência é a de crescimento de estudos críticos sobre o autor, na medida em que os campos da história da historiografia e da teoria da história estão se consolidando no Brasil, campos esses que não eram nada fortes nos anos 1990, quando fiz minha graduação. Vale dizer: há uma retomada mais reflexiva, um pouco diferente da antiga fonte de inspiração para novos 'métodos' e 'abordagens'", explica Henrique Estrada Rodrigues, professor da Universidade Federal de Ouro Preto, autor de artigo recente sobre o diálogo entre Braudel e Lévi-Strauss.
Autor de uma tese de doutorado sobre Sérgio Buarque de Holanda, Estrada Rodrigues diz que a visão que se tem, hoje, da influência francesa no Brasil tem mudado. "Cada vez mais existem outras importantes referências intelectuais, como a alemã ou a inglesa, que relativizam um pouco a importância francesa, sem, claro, desmerecê-la. Isso se deve também a uma especialização cada vez mais acentuada dos programas de pós- -graduação, que começam a desencavar coisas muito específicas. Por exemplo: a associação entre Sérgio Buarque e a nova história francesa, muito difundida nos anos 1990, começa a conviver com estudos que apontam outras fontes de inspiração bastante diferentes ou mesmo antípodas, como a sociologia alemã, as leituras italianas do historiador ou  as referências vindas da história literária", exemplifica.
Diversidade - Corrêa Lima diz que, ante a abrangência da obra de Braudel – o mundo mediterrânico, a cultura material, os primeiros séculos do capitalismo, a França –, há muito ainda a ser estudado. E hoje, em que se interessa por outros temas como história da Igreja e diversidade sexual, a contribuição de Braudel continua bastante valiosa. "Ele ensina a identificar permanências e mudanças na vida coletiva e nas civilizações e a buscar um 'concubinato' entre diversos saberes. A perspectiva histórica é muito útil para enfrentar posturas intransigentes e para enxergar o novo que se avizinha", afirma.
Em uma resenha sobre o livro de Corrêa Lima, publicada na revista Carta Capital, o historiador Elias Thomé Saliba, professor da USP, elogiou as histórias saborosas reunidas, a pesquisa meticulosa e a felicidade em documentar como o "distanciamento" experimentado aqui no Brasil se tornou um rito de passagem para a formação de Braudel. "Distanciamento" que resultaria do contato com outra realidade, diferente da sua. Absorvido pela pesquisa, localizada em outra época, Corrêa Lima afirma que também experimentou algo parecido. Certo dia, após passar várias horas conversando com a viúva de Braudel, teve um estranhamento ao sair à rua, num dia normal de primavera, com jovens, crianças e idosos circulando pelas calçadas. "Nada havia de especial. Entretanto  tive a sensação de estar vindo de outro planeta, de um mundo que não tinha nada a ver com o que os meus olhos viam. Nunca havia tido esta sensação antes. O que me aconteceu foi estar tão absorvido em um passado distante no tempo e no espaço que o presente me causou um enorme estranhamento. Era como se eu retornasse de um arrebatamento", recorda. "É claro que tudo isso é recriação do historiador a partir dos vestígios de que dispõe. Mas pode acreditar: a história tem uma força e um poder envolvente de nos transportar para mundos distantes, ainda que apenas através da imaginação."
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CURSOS O MUNDO DO CAPITAL E DO TRABALHO e BAIXADA FLUMINENSE: CULTURA E SOCIEDADE


As inscrições já começaram. Primeiro CURSO é:

CURSO DE HISTÓRIA:
O MUNDO DO CAPITAL E DO TRABALHO

LOCAL – ESCOLA MUNICIPAL MONTEIRO LOBATO – RUA LUIZ DE LIMA, S/N – NOVA IGUAÇU
– CENTRO – AO LADO DA VILA OLÍMPICA.

Carga Horária: 60 horas/aula – aos sábados das 09h às 13h - CERTIFICADO
EMITIDO PELO SINPRO-BAIXADA. Parceria com o Centro de Memória Oral da Baixada
Fluminense (cemobafluminense - CNPJ: 05.383.467/0001-81).
Inf: - 9357-8983 (Prof. ESTEVAM) - e-mail: cemobafluminense@terra.com.br
INSCRIÇÕES:
Investimento: R$ 70,00 (ou 2 X R$ 35,00). Sindicalizado R$ 60,00 (ou 2 X R$
30,00). Período de Inscrições dias 06,13,20 E 27 de março (aos sábados das 9h
às 13h) na ESCOLA MUNICIPAL MONTEIRO LOBATO – ao lado da Vila Olímpica de Nova
Iguaçu.

MÓDULOS

10/04 – "AMÉRICA LATINA: Tempos Atuais – Professor Rubim Santos Leão de Aquino
(Professor de História e autor de livros).

17/04 – "CAPITALISMO E GANGSTERISMO: OS PARAÍSOS FISCAIS – Modesto da Silveira
(Advogado, Defensor dos Direitos Humanos e Relator da Lei de Anistia).

24/04 – "EXCLUSÃO SOCIAL, PATERNALISMO e o CAPITAL EXTERNO: UMA VERTENTE
SOCIAL da AMÉRICA LATINA DENTRO DO MUNDO GLOBALIZADO" – Francisco José Vieira
Caldas (Professor Especialista em Brasil pós-30 – UFF – Escritor e
Jornalista).

08/05 – "VARGAS e LULA, APROXIMAÇÕES E ABISMOS" - Leo Lince (Sociólogo e
Assessor Político do deputado Chico Alencar)

15/05 – "O MOVIMENTO OPERÁRIO INTERNACIONAL: CONTEXTO HISTÓRICO e
INTERNACIONAIS SOCIALISTAS" – Frederico Falcão – (Doutorando em Serviço
Social)

22/05 – CHINA POTÊNCIA DO SÉCULO XXI" - Lúcia Naegeli – (Professora de
Geografia e autora de livros).

29/05 – "RELAÇÕES INTERNACIONAIS PÓS-GUERRA FRIA" Professor Adriano Freixo
(Doutor em História).

***12/06 – "O FIM da URSS: NOVOS RUMOS DA ESQUERDA REVOLUCIONÁRIA" - Professor
Mário Grabois (Mestre em História – UFRJ) – AULA DAS 9:00 ATÉ 11:00 h.

***12/06 – "A QUESTÃO JUDÁICO-PALESTINA" – Professora Esther Kupermam (Doutora
em Ciências Sociais) - AULA DAS 11:20 ATÉ 13:20 h.

VISITE NOSSO SITE: www.cemobafluminense.com.br
*Nossa homenagem pela 50ª edição – atualizada - do livro "HISTÓRIA DAS
SOCIEDADES" do Professor AQUINO.

*O burguês individualista – Daummier -
Caricatura do século XIX
*Reprodução (nossa homenagem pela 50ª edição - atualizada) do livro "HISTÓRIA
DAS SOCIEDADES" do Professor AQUINO.

VISITE NOSSO SITE: www.cemobafluminense.com.br
__________________________________________________________

O SEGUNDO CURSO É:

5º CURSO DE HISTÓRIA
"BAIXADA FLUMINENSE: CULTURA E SOCIEDADE"

Objetivo: Ampliar conhecimentos e promover uma ampla discussão sobre a
História e Cultura da Baixada Fluminense.
Público Alvo: Professores, Estudantes, Pesquisadores e todos os interessados
no estudo da História da Região.

LOCAL – ESCOLA MUNICIPAL MONTEIRO LOBATO – RUA LUIZ DE LIMA, S/N – NOVA IGUAÇU
– CENTRO – AO LADO DA VILA OLÍMPICA.
Carga Horária: 64 horas/aula – aos sábados das 09h às 13h -
CERTIFICADO EMITIDO PELO SINPRO-BAIXADA. Parceria com o Centro de Memória Oral
da Baixada Fluminense (cemobafluminense - CNPJ: 05.383.467/0001-81).
Investimento: R$ 70,00 (ou 2 X R$ 35,00). Sindicalizado R$ 60,00 (ou 2 X R$
30,00). Período de Inscrições dias 06,13,20 E 27 de março (aos sábados das 9h
às 13h) na ESCOLA MUNICIPAL MONTEIRO LOBATO – ao lado da Vila Olímpica de Nova
Iguaçu.
Início das aulas 10 de abril – Término 12 de junho de 2010.
INF: 9357-8983 (professor Estevam) ou cemobafluminense@terra.com.br

MÓDULOS
10/04 – "Sociedade e Cultura Tupinambá" – Professor Ney Alberto G. de Barros –
Escritor e Pesquisador da História da Baixada Fluminense. ** "Estudos de
Cerâmicas Indígenas" - Professor Antônio Carlos Gomes – Professor Especialista
e Pesquisador do IAB.

17/04 – 'As Freguesias da Baixada Fluminense' – Professor Antônio Lacerda –
Pesquisador e Diretor do Arquivo da Cúria de Nova Iguaçu.

24/04 – Aula de campo com o professor Antônio Lacerda ("As Igrejas da
Região").

08/05 – "A Escravidão no Recôncavo da Guanabara: Jacutinga, Meriti e Pilar
(Séculos XVII e XVIII) – Professora Denise Vieira Demétrio – Doutoranda em
História, Coordenadora Assistente e Pesquisadora do LABHOI – UFF.

15/05 – "Da Fazenda São Matheus ao Município de Nilópolis": História, Memória
e Patrimônio – Professor Marcus Monteiro – Historiador, Presidente do
Instituto Cultural Acervo Brasil e membro do Instituto Histórico e Geográfico
Brasilleiro .

22/05 – 'Na Periferia da Paris Tropical: As Reformas Urbanas na Cidade do Rio
de Janeiro e os Seus Impactos sobre os Subúrbios e a Baixada Fluminense' –
Professores Adriano de Freixo - Doutor em História Social – UFRJ e Álvaro
Senra - Doutor em Ciências Sociais - UFRJ.

***29/05 – 'Portos Periféricos: O Tráfico Clandestino de Escravos em Iguassú'-
Professora Ivonete Campos Lima – Mestre em História -**aula das 9:00 até 11:00
horas.

***29/05 – 'Belford Roxo Também tem História para Contar' – Professor Rubens
de Almeida – Pesquisador e Especialista em História Social - ***aula das 11:20
até 13:20 horas.

12/06 –" A Cultura na Baixada Fluminense" – Professor Sérgio Fonseca Escritor,
Compositor e Pesquisador da Cultura da região .

OBS: Em 05/06/2010 está prevista uma aula de campo com o professor Ney Alberto
G. De Barros ( Escritor e Pesquisador da História da Baixada Fluminense ) para
a Vila de Iguassú, Fazenda São Bernardino e Tinguá.

**VISITE NOSSO SITE: www.cemobafluminense.com.br

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